产品分类
最新资讯
联系我们

联系人:李养坤

手 机:13963727872

电 话:13963715833

电 邮:sdzdsc@126.com

Q Q:1586247999

地 址:山东省济宁市嘉祥县开发区石雕艺术城

校园内适合摆放什么样的雕塑_石雕?

校园内适合摆放什么样的雕塑_石雕?

[ 发布日期:2014-08-16 10:40:51 浏览量:691 文章来源:http://www.sdzdsd.com ]

      校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面,首先体现为对学生价值判断的影响,这其中传统的伦理道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体,它具有文字属性,同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求,能对学生产生巨大的道德潜化作用,激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同,产生共鸣,同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中,在这样的文化影响下,会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。


      校园雕塑是物质化了的精神载体,它是校园文化的载体,反应了一个学校的精神文化水平和道德素质要求。所以校园雕塑的选择与摆放也是非常关键的。


      首先,校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围。在校园里我们常见的雕塑就是一些学者,比如马克思、恩格斯等,还有一些精神榜样,如雷锋、焦裕禄等,这些雕塑的选择就符合一个校园的文化氛围。


      然后,校园雕塑的摆放位置也是需要斟酌的。它的摆放位置要跟周围的环境协调一致,比如清华园里的朱自清的雕塑,这样的摆放就让我们在清华园的时候时刻想起朱自清的《荷塘月色》,给清华园增添了浓厚的文化气息。

      如果你漫步在湖南涉外经济学院,你将看到这样的一幅景象:教学楼群,依山傍水;香樟丹桂,郁郁葱葱;荷塘垂柳,掩映生姿;道路回廊,曲径通幽;亭台池塘,水流淙淙;山前屋后,鸟鸣啾啾;校园雕塑,随处点缀。这是一个多么优越的学习环境。


      校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现,特别是我国的校园雕塑,一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点,突出思想审美、重视德育潜化,或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。
本文版权:正点石雕(http://www.sdzdsd.com)
版权所有:转载时必须以链接形式注明作者和原始出处及本声明。